行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在((AutoCAD輔助設(shè)計(jì)》 課程改革中的應(yīng)用.pdf

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行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在ㄖ杓啤課程改革中的應(yīng)用圈圖囡■邊穎劃分學(xué)習(xí)單元，并根據(jù)學(xué)習(xí)單元特點(diǎn)夠熟練運(yùn)用繪圖、修改、標(biāo)注等命令事、與人競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的能力。
圖一繪制構(gòu)造節(jié)點(diǎn)及大樣圖一打摘要：在建筑裝飾專：D輔助設(shè)計(jì)》課程中引入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，其課程設(shè)計(jì)首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后從事室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)這一工作崗位的職業(yè)能力需求確定專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，再根據(jù)件繪制工程圖紙的流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)和合理采用示范教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。
關(guān)鍵詞：ㄖ杓疲恍卸向；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)情境；學(xué)習(xí)領(lǐng)域輔助設(shè)計(jì)》是建筑裝飾專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪制工程圖紙的能力。
將工學(xué)結(jié)合的教育理念和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法引入到該課程改革中，有利于實(shí)現(xiàn)該課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

一、確定課程能力目標(biāo)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后所從事的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師這一工作崗位所需的職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定本門(mén)課程的能力目標(biāo)。
專業(yè)能力具體目標(biāo)：熟悉建筑制圖的相關(guān)規(guī)范；能夠準(zhǔn)確地識(shí)讀工程圖紙；能以及繪圖技巧準(zhǔn)確繪制一套完整的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的方案及施工圖，見(jiàn)圖荒芄皇褂么蠐〉讓畎幢壤印工程圖紙。
方法能力具體目標(biāo)：具有自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力；具有敏銳的觀察能力；具有獨(dú)立制訂計(jì)劃并完成任務(wù)的能力；具有對(duì)項(xiàng)目完成的成果進(jìn)行展示、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)的能力；具有將知識(shí)舉一反
三、融會(huì)貫通的能力；能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，具有不斷更新，靈活適應(yīng)發(fā)展變化的能力；具有一定的空間想象能力。
社會(huì)能力具體目標(biāo)：具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；具有創(chuàng)新精神；具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；具有在復(fù)雜環(huán)境中做
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)項(xiàng)目裁體在課程設(shè)計(jì)中引入鼉哂械型性的完整的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，魷钅吭ǎ體分別涵蓋了工作過(guò)程中涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列，難度逐漸遞增。
具體選擇如下：項(xiàng)